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学习宣传贯彻全省高校思想政治工作会议精神

发布者:  发布日期:2017年03月22日 15:23  浏览次数:[]

夏宝龙在全省高校思想政治工作会议上强调

立德树人要成为高校立身之本

 

   浙江在线杭州 2 21 讯(浙江在线记者 应建勇)全省高校思想政治工作会议21日举行。省委书记夏宝龙出席会议并讲话,他强调,我们要认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,坚持社会主义办学方向,强化“四个服务”意识,把立德树人作为高校立身之本,进一步做好我省高校工作特别是思想政治工作,加快建设高等教育强省。

  葛慧君主持会议并作总结讲话,任振鹤、陈金彪、成岳冲出席。会议以视频会议的形式召开,各市设分会场,6所高校负责人作了发言,与会人员进行了分组讨论。

  夏宝龙指出,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话深刻回答了“办什么样的大学、怎样办好大学”,“为谁培养人、培养什么样的人、怎么培养人”这两个根本性问题,覆盖了高校教书育人、科学研究、社会服务、文化传承创新等各个方面,集中体现了习近平总书记的教育思想,是习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分。全省各级党委政府、各类学校都要认真学习贯彻,以此为根本遵循,加快推动高等教育改革和发展。

  夏宝龙强调,高校是党的思想政治工作的前沿阵地和独特战线,必须坚决守住、牢牢守住。要坚持社会主义办学方向,立足中国特色社会主义在浙江的实践,使中国特色社会主义成为我省高校最鲜亮的底色。要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程,体现在学校规章制度和师生行为规范中,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要上好思想政治理论课,推动“思政课程”向“课程思政”转变,在改进中加强、在创新中提高,让思想政治理论课真正活起来、好听起来、入心入脑,成为学生真心喜爱、终身受益的人生大课。

  夏宝龙强调,高校的根本是培养人才,要把育人融入各个方面,灌注教学、科研、社会服务各个环节,在第一课堂、在实践课堂、在校园生活中培养好学生,充分发挥辅导员作用,做到全员育人、全程育人、全方位育人、高质量育人。要建好用好管好高校教师队伍,政治上要有更多的信任、更多的引导、更多的把关,培养使用上要有更大的力度、更有效的激励,服务管理上要有更暖心的举措、更贴心的关爱,师风师德上要有更高的标准、更严的要求,引导广大教师自觉践行“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

  夏宝龙指出,提高办学质量,是我省高等教育改革发展的当务之急。全省要奋起直追、大步快进,推进“双一流”建设,努力实现高等教育弯道超车、跨越发展。要把服务省委中心工作贯穿于办学治校的全过程、各方面,引导广大师生找准服务的切入点,积极投身“拆治归”一线,坚定地与省委同方向、同步调。要进一步优化学科专业设置,有战略定力、有全局视野、有科学规划,紧贴需求、体现特色,努力做到“社会需要什么、高校就办什么”,做到“人无我有、人有我优”。要进一步打开高校科研成果转化的通道,牢固树立“以转化实绩论英雄”的观念,实现科技成果向现实生产力的关键一跃。要切实加强校园治理,做到治理有方、管理到位、风清气正,着力抓好平安校园建设、校风学风建设,特别是继续把高校文明寝室建设抓下去。

  夏宝龙强调,要推动全面从严治党要求落到每个高校、每个院系、每个支部,进一步巩固党在高校的执政根基。高校书记、校长要当好社会主义政治家、教育家,牢牢把握正确政治方向,坚持党委领导下的校长负责制,牢记“打铁还需自身硬”,坚决扛起办学治校的政治责任和领导责任。全省各级党委要进一步担起对高校工作的领导责任,把定方向,统筹指导,建强班子,压实责任,认真落实中央对高等教育改革发展各项决策部署,加快推进高等教育强省建设。

《浙江日报》评论员文章:春风化雨育桃李

本报评论员

  重视教育就是重视未来,重视教育才能赢得未来。当前浙江正挺立在中国特色社会主义伟大事业的潮头上,对高等教育的需求也比以往任何时候都更迫切。

  历届省委高度重视大学生的健康成长,省委主要领导一任接着一任亲自抓。党的十八大以来,我省紧紧围绕立德树人根本任务,采取一系列措施,加强和改进新形势下高校思想政治工作。 2 21 召开的全省高校思想政治工作会议,既是全面学习贯彻习近平总书记在全国高校思政工作会议上的重要讲话精神,又再次吹响了培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的冲锋号。

  培养合格建设者和可靠接班人,要牢牢把握社会主义办学方向。一所高校一旦在办学方向上走错了,在培养人的问题上走偏了,就像一株歪脖子树,无论如何都长不成参天大树。我们要把社会主义核心价值观贯穿办学育人全过程,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

  培养合格建设者和可靠接班人,要办好思想政治理论课。在改进中加强、在创新中提高,让思政理论课真正活起来,入脑入心。所有课堂都有育人功能,不能把思政工作只当作思政课的事,其他课都要守好一段渠、种好责任田,推动“思政课程”向“课程思政”转变,挖掘各课程的“思政元素”,把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的力量和责任融入各类教学之中,形成协同效应。思政工作要感染青年学生,还要运用他们喜爱并接受的话语和活动方式,让马克思主义说“中国话”、讲“百姓话”,让基本原理变成生动道理、根本方法变成管用办法。

  培养合格建设者和可靠接班人,要把育人融入各个方面。做到全员育人、全程育人、全方位育人、高质量育人,把立德树人灌注教学、科研、社会服务各个环节:用足用好课堂,向课堂要教学质量;重视实践育人,加强第二课堂建设,不断拓展学生社会实践的平台和路径,让学生从中认识国情、了解社会,在服务省委中心工作的火热实践中更加主动有为;在校园生活中培养好学生,这个年龄段正是养成良好生活习惯、涵养良好文明素养的关键期,大学生特别需要正确引导。教师要把教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一,把真善美的种子播撒到学生心间。

  春风化雨育桃李。勇于创新、敢于争先的浙江人正在切实改进和加强新形势下高校思政工作,培养勇立潮头的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大贡献!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        全省高校思想政治工作会议发言摘要

编者按:

  高校是培养人的重要阵地,也是引领社会风尚的重要阵地。历届浙江省委高度重视大学生的健康成长,省委主要领导一任接着一任亲自抓。党的十八大以来,我省认真学习贯彻习近平总书记关于加强高校思想政治工作的一系列重要指示精神,紧紧围绕立德树人根本任务,以问题为导向,强化组织领导,创新方式方法,以社会主义核心价值观引领校园意识形态建设,努力为大学生健康成长营造良好的环境。

   在省委领导下,各地各高校紧紧围绕立德树人根本任务,聚焦思想政治工作的关键环节和突出问题,坚持问题导向和效果导向,强化组织领导,创新方式方法,以社会主义核心价值观引领校园意识形态建设,努力为大学生健康成长营造良好的环境,取得了积极成效。广大师生对中国特色社会主义的“四个自信”更加坚定。

2 21 ,在全省高校思想政治工作会议上,浙江大学、浙江师范大学、浙江工商大学、浙江农林大学、温州大学、浙江金融职业学院等6所高校作典型交流发言,特此摘要刊发。

 

浙江大学:开创人才培养新格局建设中国特色世界一流大学

“我看到大家清澈而热切的眼神,充满对浙江大学的期待,对未来学习生活的憧憬,正如三十多年前的我一样。”这是浙江大学2016级本科新生的开学第一课——由校长吴朝晖带来的《为未来而学习》。

他动情地说,大学教育正在快速改变过去的传统,学习目标正在发生变化,学习方法正在发生变化,学习空间正在发生变化。全面创新的时代迎面而来,正在改变未来人才需求的结构,改变未来高等教育的格局,改变未来学习的模式。

一直以来,浙大将立德树人作为建设世界一流大学的立身之本,党委书记和校长带头为学生作形势政策报告在“办怎样的大学”“怎样办大学”“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”等重大问题上坚定清醒、知责有为,坚持将思想引领贯穿人才培养始终

通过组织开展“中国梦”主题教育,浙大办好“学生节”,深入开展“红色寻访”实践活动,引导学生“两腿粘泥上党课”,坚持培育和弘扬社会主义核心价值观。

近年来,浙大坚持开展“育人强师”“红色寻访”“重走西迁路”主题教育活动等社会实践活动,用“两腿沾泥上党课”的形式在师生中开展生动的党史国情教育。浙大传媒学院大三学生姚敏侣曾参加赴井冈山的寻访活动,他说:“红色精神不仅停留在书本上。实地寻访使我认识到,传承红色血脉,感悟革命精神,勇担报国使命,这是每个人必须要做的。”据了解,仅2016年初的寒假,浙大就有1600余名学子分赴全国寻访红色记忆。

做好大学生思想政治教育,离不开一支思政工作骨干队伍。浙大加强马克思主义理论学科人才队伍建设,选优配强思政理论课教师和辅导员队伍。国际联合学院辅导员吴行是一名入职仅两年的辅导员,但对“围绕学生、关照学生、服务学生”已感触颇深。他说,思政工作是做人的工作,不是刻板的文字与定义,不是抽象的概念与逻辑,而是真真切切“润物细无声”的存在。

辅导员作为具有教师与干部双重身份的高校思想政治工作者,一边连接一线学生,一边连接思政学科理论。“辅导员也应当积极参与到思政课改革中,成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”求是学院蓝田学园辅导员姚明明说。

寝室是浙大思想政治教育的又一重要阵地。浙大的“新生之友”寝室联系制度,要求一位教师对接一个学生寝室,多途径关心学生成长发展。从校党委书记、校长、院士、“千人计划”学者到普通教职工,浙大教师全面参与“新生之友”工作,把教学相长、人生规划和思想政治教育有机结合起来,帮助大学生扣好“人生第一粒扣子”,取得良好成效。2015年,“新生之友”项目获教育部思政司组织的第八届高校校园文化建设优秀成果评选活动特等奖。

浙江师范大学:学生和老师一起为思政课“备课”

   “内容空洞、枯燥会影响听课效果,上课内容要更生动、更丰富。”“老师要把深奥的理论讲得浅显易懂。”“有些老师把自身经历和教学内容结合起来,我们的体会更深刻。”“平时喜欢听故事,贴近生活的案例会更吸引我们。”“我们经常用手机,老师上课可以适当让学生利用手机找资料、开展讨论。”“课件文字太多,坐后面的同学看不太清楚。”……

   这些“犀利”的话语,出现在浙江师范大学思政理论课专题教学备课论证会上,学生代表也和马克思主义学院的老师们一起探讨思政课课堂教学改革,毫不留情地提出高要求。

   论证会上,各个专题备课组负责教师逐一上台说课,具体介绍专题的教学内容、教学目标、设计思路、教学要点、案例运用、教学特点、实践教学设想等。到场的10多名学生代表则一一提出“什么样的课更吸引我们、更有效果”的期待。

   “第一次参与讨论老师应当怎么上课,就趁机向老师们多发问、多提意见,相信这门课今后会更有生气、更‘好看’。”文传学院学生王磊说。

   推行“专家指引、师生磨课”的教学创新计划,让专家名师全程指导专题选择、设计、备课、试讲等环节;组织师生进行磨课,多方听取意见后进一步修改完善专题。如今,在浙师大,学生的满意度已成为教师备课能否通过的衡量指标之一,任课教师根据专家和学生的要求逐一改进,力争让课堂有生气、学生有共鸣。

   十佳学子走上讲台,讲述自己入学以来的心路历程;“生存训练”的参与学生播放视频,告诉学弟学妹社会实践给自己带来的改变……每到新生入校时,这些“政理论课学生助教团”的成员们走上思政理论课讲台,用自己的亲身故事呈现不一样的课堂。

学生们反馈认为,“学长学姐结合具体事例来上思政课,能给我们许多参考和指引”。调查显示,90.5%同学认为“十佳学子”报告会等朋辈引领式教学成效很大;思政理论课学生助教团教学形式,受到95%以上同学的欢迎。

浙江工商大学:思政教育的“微”服务与“大”格局

有时,是一篇有关读书的心得;有时,是一位学者的人物小传;有时,是一幅时下最热门政治话题图解……浙江工商大学学生的手机里,几乎每天都能收到“商大微理论”推送的文章。

“商大微理论”是20149月浙江工商大学开设的微信公众平台。“理论”、“实践”、“时政”、“清风”、“漫读”、“书香”等今2000条话题信息推送,满足了广大学生多样化的学习需求。201512月,“商大微理论”专题网站开通。浙江工商大学成为省内高校唯一运用微信网站同步开展大学生思政教育引导的服务平台。

立德树人有道,春风化雨无声。社交网站、网络学堂、微信、微博……当这些基于数字技术、移动通讯技术和网络技术延伸出来的新媒体,在年轻人的生活中的重要性变得举足轻重时,浙江工商大学开始探索与思考——如何在课堂教学之外,将思政教育悄然“嵌入”学生生活的方方面面。

于是,“商大微理论”成为只不过是互联网时代中,浙江工商大学与时俱进地利用新媒体打造育人平台的其中一例。在校园里,每个学院都开设了学院官方微博、微信平台,经过学校官方认证并运营良好的微博、微信平台就超过60个,还有各类学生社团组织建立的新媒体平台190多个。

新媒体在改变着大学生的认知方式、思维方式和价值观念的同时,也改变着学生对思政教育的刻板印象。

校园各处,每一个浙工大生都自发主动地扩散着每一次“德育”的精髓。制作微信的同学说:“每天,我通过微信,不仅可以知道社会上外正在热议的一些热点话题,还能了解校园里发生的最新的事,一些小编精心整合的哲学文章也很有趣味。看到感兴趣的内容,我经常会转发到朋友圈和大家分享。”

官微运营中心里,每一个参与者也都在享受着每一次“思政”的传播。宋同学说:“当你看着自己精心策划撰写的文字被大家传阅,当你因为是官微成员就被学校推成学生代表和名人面对面时,就会意识到,你不仅得到的是更广阔的展示能力的平台、还拥有了些其他同学得不到的机会。”

互联网时代里,这些“微服务”引领着学生倾听人民心声、响应社会呼唤、争做时代先锋。浙江工商大学党委副书记李军说:“利用微信等新媒体平台,学校一方面鼓励大学生用时下喜闻乐见的表达方式,给传统的思政教育阵地增添新意和活力。另一方面,与师生学习生活息息相关的部门统一入驻新媒体平台,建成校务大厅、教务查询等网络服务平台,使教书育人、管理服务在网上网下无缝对接,构建全方位、立体化网络思政教育大格局。”

浙江农林大学:学生老师一家亲 感受不一样的思政课

   “把学生当作自己的孩子看待。”这是浙江农林大学森林培育学科党支部一直以来坚守的信念。党员教师把思想政治工作贯穿育人全过程,凭着丰富的学识、严谨的作风、朴实的“三农”情怀,润物细无声地影响着学生。

   一到暑假,浙江农林大学森林培育学科创始人、全国师德先进个人方伟教授都会让新招的研究生提前来校,一对一谈心,介绍学科历史和文化,赠送《人品至上》和《细节决定成败》两本必读书,讲解和示范实验操作要领;每年寒假,他还亲自下厨,请留校过年的学生来家吃年夜饭。

   浙江农林大学教授、国家“百千万”人才吴家胜说:“作为一名教师,我的使命就是教书育人,教育好他们,才能为国家培育一代代从事‘三农’科研和服务的接班人。”他所指导的学生多人获得省部级以上荣誉。

   老师们的悉心栽培让学生们茁壮成长,该学科人才培养更是硕果累累。近五年来,本科生出国留学和考研率突破50%。学科先后获全国教育系统先进集体、浙江省五一劳动奖状等荣誉,培养了全国林科十佳优秀毕业生、梁希优秀学子陈佳妮,浙江省服务欠发达地区优秀志愿者张勇孟等一批先进典型。

   老师们温情关怀,服务学生成长成才;学生们也通过不同形式的活动,感悟着做人、做事的道理。

   去年年底,由浙江农林大学100多名师生自编自导自演的大型原创廉政舞台剧《郑义门》,在该校影剧院进行专场演出,吸引了1000多名师生和当地干部群众前来观看。

   “这是一节在舞台上的思政课。”参加表演的同学们纷纷说。结合现代舞蹈艺术与传统话剧特点,利用戏剧、音乐、歌伴舞等艺术元素,参与表演的100余名师生将“郑义门”《以法齐家》、《家法如山》、《俭以持家》等故事幽默呈现在观众面前,风趣而又引人深思,充分展现了“家风”和“规矩”对于学生健康成长的重要意义,也成为浙江农林大学创新思想政治教育新的尝试。

   上个学期,农林大公共管理132班的陈可、刘琳等最8名同学一下课就聚集在一起——大家忙着商量如何让制作历史微电影《东京审批》。制作这部微电影并不是几位同学的业余爱好,而是他们正在上的必修课《中国近现代史纲要》的重要环节。根据这门课程的安排,所有上这门课的同学,除了要在课堂上学习理论外,还需要通过演小品、做调研等各种形势的实践,陈可和同学选择了用微电影这种受年轻人喜欢的方式,展现自己对中国近现代史中一个片段的理解。

   通过几天的努力,陈可和同学都觉得收益良多:“为了制作好这部微电影,我们查看文字材料、视频材料,为了确保更加真实地展现当时的情况,我们每个人都对当时的历史背景、事件影响以及相关的知识都进行了恶补,可以说制作完成了这部微电影后,我们对整个中国近现代进行了多遍的梳理,比课堂上的教学效果更好。”

   此外,还有不少同学利用各种思政理论课的实践环节,走向社会、走向田野,去开展实践、去进行调研、去体会历史发展、去感受传统文化,并完成一份份关于就业、关于文化、关于环境、关于心理健康、关于体育锻炼的调研报告和评论。风景园林132班的张润在完成《昆明恐怖事件评论》后深有感触地说:“为了完成这篇评论,我学习了大量关于法律的知识,可以说比以往任何时候学得都要做。这样的上课方式,我喜欢。”

温州大学:毕业生打扫完寝室才能离校

在温州大学,6月份要毕业的应届毕业生必须把寝室打扫干净,经验收合格后才能离校。这是温州大学20164月向毕业生发出的倡议。

“以前,大多数毕业生在离校时寝室都没有打扫,我们保洁就得一个个寝室来回的打扫,又脏又累的,我们几个负责楼栋打扫的都不太愿意做这个事情!”学校负责楼栋保洁工作的林阿姨说。

为了提倡文明离校,也为了彻底解决这一问题,从20164月开始,温州大学向全体毕业生发起了“文明寝室接力”活动的倡议,号召每一位毕业生在离校之际,自己动手,将寝室打扫干净,把干净、整洁的寝室留给即将到来的学弟学妹。而学校则把腾出来的精力和财力,用在做好毕业生的在校纪念活动和离校期间的服务上。

“让毕业生寝室给即将入住该寝室的新生留言、并要求留下联系方式,是对毕业生的一种督促,同时也是对新生的一种教育,让他们从入住之初就养成良好的卫生习惯,从而实现寝室文明行为的传承。”负责策划该活动的超豪学区辅导员翁浩说。

为了督促毕业生能将寝室打扫干净,学校还设置了工作流程。毕业生在离校系统提交离校申请时,需将寝室打扫干净,并经楼栋管理员现场查看验收后,才可完成提交申请。寝室未打扫或者打扫不干净的,将延缓通过离校审核。同时,学校为毕业生准备了“预约搬行李”和“送站服务”,让学生能感受到学校的浓情厚爱。入校有人接,离校有人送,返校还欢迎,做到善始善终。

大学生思想政治教育如何才能生活化、带着亲和力?温州大学以促进学生成长为核心,通过建立健全公寓学生工作体系,将思想教育贴近生活,把品格培养融入生活,用先进文化引领生活,使校园管理服务生活,在机制、体制上真正落实育人为本的理念。

20126月,温州大学开展学区制教育管理模式改革,以建设融“思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶”于一体的宜学宜居的学区为目标,以人性化的管理、温情化的服务、情感化的教育为工作理念,文明寝室建设成效显著,营造出了良好的育人氛围。学校开展的毕业生文明离校寝室文化传承活动,更是对全省深化文明寝室建设和大学生“文明修身”专题活动的积极响应。

学区制改革后,学生教育管理层级转变为“学校-学区(学院)-学生”,通过楼栋建立学生议事机制,学校在学生宿舍楼栋成立了党、团、自管会三位一体的楼栋自管学生组织体系。

学校每年召开一次楼栋学生代表大会,选举全区学生8%的学生作为楼栋学生代表参与大会。文明寝室建设作为楼栋学生代表大会的核心议题和焦点话题,每年会收到大量的提案和建议,每年会审议和修订一批文明寝室管理制度,充分调动了学生的主人翁责任感和使命感,保证了管理制度的群众基础和与时俱进。

学区制实施以来,温州大学学生寝室卫生优良率稳定在95%以上,在多次全省文明寝室建设大检查中成绩名列前茅。在2016年全省文明寝室创建评比中,温州大学18个寝室获得省级文明寝室称号;1个寝室荣获2014年度“中国大学生百炼之星”寝室荣誉。

此外,在学校学区制下,辅导员每天与学生谈心成为“必修课”,每周下寝室、走楼栋成为“基本功”。全校1200多位寝室导师结对2400多个寝室,记录在案的谈话记录2万余条。

浙江金融职业学院:价值引领贯穿学生在校每一天

   三年,1000天,对于浙江金融职业学院的同学们来说,这是“懂做人、精专业、会做事”的成长全过程。

   针对高职学生群体的普遍特点,浙金院切实把学生从入学到毕业大约1000天,按照兼顾德能、积小成为大成的思路进行科学规划、合理安排,凝练提出学生“千日成长”规划,目的是通过科学合理的设计,让学生在校3年实现思想的提升和蜕变,少走弯路,尽快成长。

   3年时光匆匆而过,学生们的在校生活该如何规划?浙金院把学生在校3年规划为“千日成长”工程:一年级“金院学子”,突出学业规划,强调懂做人;二年级“系部学友”,突出职业方向,强调精专业;三年级“行业学徒”,注重实践能力,强调会做事。

   “‘千日成长’是一项工程,能把大学3年的所有活动囊括进去,但编织这个工程的经纬线是思政教育。”浙江金融职业学院团委书记谢峰说,经线是社会主义核心价值观教育,纬线是财经类院校学生的职业素养培育。“通过‘千日成长’工程,我们为学生打下知识、能力与思想的基础,当将来面临职业挑战时,他们会更坚定、更有力量。”

   “品德优化、专业深化、能力强化、形象美化”是“千日成长”工程的“四大模块”。在“品德优化”模块中,学院紧扣金融特点,从职业素养和人生品格的交叉点入手,广泛开展诚信教育,设置诚信图书、建立诚信档案;在“形象美化”模块,既有学生党员的“亮牌示范”活动,让学生党员身份亮出来、工作干好来、形象靓起来,也有依托“淑女学院”开展的现代女性审美教育,让金院校园充满朝气和活力。

   将理想信念教育贯穿“千日成长”,学院成立了全国高职院校第一家马克思主义学院,实施“多个教师上好一门课”的专题组式教学改革,同时,开展“新闻速递与时事点评”“精彩三分钟”等课堂创新活动。

   “千日成长”来自老师的指引、校园的熏陶。学校设立了开展思想政治教育、人文素质培育的专门教学和管理机构——明理学院,全体大一新生都要修习《学习生活指导》《心理健康教育》《职业生涯规划》等明理课程。每次课上,老师都会组织开展课前3分钟“我谈明理”活动,还给学生推荐必读书目;每月一期的《明理动态》还设置“微明理”栏目,精心挑选老师和学生微博、微信中的正能量词句予以刊登;组织学生走访校友,通过与校友的交谈更好地认识社会……

明法理、明德理、明事理、明学理、明情理……无形之中,学生们的理想信念、感恩意识普遍增强。

   “千日成长”也来自各类实践活动。每年,浙金院都开展创新创业、专业学科、职业技能、文艺体育等4类竞赛百余项,树立“500榜样”——百名实践先锋、百名学习标兵、百名团学骨干、百名技能尖子、百名文体之星,引领学生向身边的标杆看齐。另外,还有千名学生写万封书信、千名学生评万象风云、千名学生传万句箴言、千名学生访万名校友、千名学生读万卷书、千名学生行万里路等6项“千万活动”,践行知行合一的高职育人理念。

立德树人,筑牢高校思想阵地

——全省教育工作者热议高校思想政治工作会议精神

 

  221日,全省高校思想政治工作会议提出,立德树人要成为高校立身之本,要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程,加快建设高等教育强省。这为我省加强和改进高等教育工作指明了方向。

  在21日下午的分组讨论中,与会教育工作者纷纷表示,高校要始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地,广大教师应加强思想政治工作的责任感和使命感,将思想政治工作贯穿办学治校、教书育人的全过程,更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任,为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴提供强有力的智力支持和人才支撑。

  筑牢阵地,培养社会主义事业建设者和接班人

  “高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此,我们要坚持把立德树人作为高校的根本任务不动摇,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全过程育人、全方位育人、高质量育人。”会议结束后,省委教育工委书记何杏仁表示倍受鼓舞和鞭策,认为当务之急是要把全省高校思想政治工作会议的精神传达到每一位高校老师,不折不扣落实好各项任务。

  提高办学质量,是我省高等教育改革发展的当务之急。“眼下,浙江大学和中国美术学院在建设世界一流大学的征程上取得了一定成效,正奔跑在建设世界一流大学的大路上。”省教育厅厅长郭华巍说,建设世界一流大学不是简单的建大学问题,根本目的是为了打造我省高等教育学科高峰,更好地满足百姓在家门口就读一流大学的愿望,补齐我省高等教育在科技创新中的短板,同时支撑和引领浙江经济转型升级,为我省打造高等教育强省作出贡献。

  加强高校党的基层组织建设,需要创新体制机制,改进工作方式。“深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神,加强和改进大学生思想政治教育,我们将重点强化高校党委管党治党、办学治校主体责任,实施高校思政‘一体两翼’工作战略,启动服务学生成长工程和服务学生成才计划。”宁波市委教育工委书记、宁波市教育局局长沈剑光说,接下来,宁波还将深入开展“青春党建·多彩魅力”主题活动,聘请市领导担任高校思想政治理论特聘教授,成立宁波市高校“形势与政策”宣讲团,提升思想政治教育亲和力、针对性和实效性,引领大学生健康成长成才。

  “高校书记、校长要当好社会主义政治家、教育家,牢牢把握正确政治方向。”会议中的号召,引发了高校领导的强烈共鸣。嘉兴学院党委书记黄文秀说:“文化是大学的风骨与血脉,是通向大学之道的精神桥梁,做好高校思想政治工作,需要更加注重以文化人、以文育人。”嘉兴学院在文化校园建设中充分依托党的诞生地的红色资源育人,坚持主流价值引领,使文化校园成为立德树人的重要阵地。眼下,嘉兴学院正以红船精神为引领,全面推进高水平地方应用型大学建设,全方位服务地方经济社会发展,校领导挂帅主动对接嘉兴所辖县(市、区),主动搭建平台,服务社会。

  全员育人,教师要成为学生健康成长的引路人

  加强高校思想政治教育,课堂教学是主渠道。浙江大学马克思主义学院副院长张彦说:“思想政治理论课要提升亲和力和针对性,要满足学生成长发展需求和期待,还要不断创新学科话语体系,真正把思政课转变成聚人气、扬正气、接地气的课程。”在她看来,思政课教学中要带着感情进课堂,让学生能在课堂中感受到教师的投入和对学生的重视,使学生内心认同、真正喜爱思政课,让学生终身受用。

  育人要到每一节课堂中去。在高校里,任何一门课程都要与思想政治理论课同向同行,拉近和学生们的距离。广大一线教师表示,要自觉提高做思想政治工作的能力与本领,增强做好高校思想政治工作的责任感与使命感。

  发挥专业教师的育人作用,要让更多的教师成为塑造学生品格、品行、品位的人生导师。浙江大学数学科学学院教授苏德矿倍受鼓舞:“我们要善于运用新媒体新技术,增强思想政治工作的时代感和吸引力。”不仅思政课专业老师要提升教育教学的亲和力,其他的专业课老师也要用年轻人喜闻乐见的形式吸引青年学生主动参与、热烈互动。现在,苏德矿每天要花3小时在网络上与学生互动,“我喜欢用网络流行语和学生们交流,一起讨论热点问题,帮助学生多角度地辩证思考问题。”

  会上提到要推动“思政课程”向“课程思政”转变,挖掘各专业的思政元素,这让浙江工业大学经贸管理学院教授程惠芳很受鼓舞。在她的“一带一路”课堂教学中,早已融入了思政教育——她要求学生搜集“一带一路”沿线国家近50年的人口、贸易等数据,并要求学生围绕数据分析回答相关问题、提出解决办法,“学生们一边完成这个作业,一边也在无形中增强了责任感,努力思考自己能为中华民族的伟大复兴做些什么。”

  辅导员作为具有教师与干部双重身份的高校思想政治工作者,一边连接学生,一边连接思政学科理论。杭州师范大学教育学院辅导员陈继旭、浙江工业大学材料科学与工程学院辅导员黄巍均表示,辅导员应当是大学生的知心人,特别是在互联网信息纷繁复杂的当下,更应该主动了解学生们的思想动向,要时时刻刻牢记围绕学生、关照学生、服务学生。

  践行理想,把远大抱负落实到服务中心工作中

  引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。会议中的这句话说到了浙江金融职业学院教师、“浙江省杰出教师”郭福春的心坎上。“眼下,学校正通过‘专业+实践+技能’的全课程育人形式,培育拥有深厚专业水平、熟练技能、思想道德高尚的学生。”他说,在专业教师授课过程中,采取课堂理论和实践服务相结合的方式,在促进学生专业知识和技能学习的同时,也增加对国情、民情,对基层、对社会的了解,在实践中实现自己的理想抱负。

  广大在校学生纷纷表示,“实现远大理想,要结合专业特长,从身边的小事做起,从自己力所能及的事做起。”浙江工商大学会计学大三学生张政国负责运营学校的“青春浙商大”微信公众号,他把自己的需求融入了每一次的微信制作中——他和同学一道把政治大道理变成了令人暖心的卡通画,“当看到自己策划撰写的文字被大家传阅时,成就感油然而生,因为我们为传统的思政教育阵地增添了新意和活力。”

  一直以来,中国美术学院将社会实践作为培育社会主义核心价值观的沃土。“作为中国美院的学生,投身社会主义建设的伟大事业是实现我们人生价值的必然选择。”美院版画系研究生韩荣深有感触地说。在之前的社会实践中,他和同学们来到了当年国立艺术专科学校旧址昆明晋宁县,在当地高5米、长50米的墙上作画:沿着时间轴,同学们从抗战打响画起,一直画到了抗战胜利。韩荣说:“这次实践让我们体会到艺术来自基层、艺术服务基层的重要意义。”

“我们期待老师能以拉家常的形式为学生们答疑解惑,多启发引导,带领我们在实践中发现生活中的最美价值。”浙江中医药大学药学院学生会主席王宇隆满怀激情地说。开学后,他将和同学们一起,发挥学生基层党支部、团委学生组织的作用,组织一些引领思想文化阵地建设的校园文化品牌活动等,将引领学生精神思想的活动贯穿到在校读书的每一个阶段。

(本报记者 马悦 纪驭亚 通讯员 刘丹丹 陆灵刚)

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