英汉话语与语言教学研究中心成立于2020年10月，现有成员9人。中心主任为徐中意教授，秘书为魏莉芳博士。团队中，博士占比66.7%，高级职称教师占比33.3%。
中心致力于英汉语言文化与教育的前沿探索，依托学科教学（英语）专业硕士研究生培养体系，深度融合基础教育实践，打造高水平、有特色的教学科研平台。近年来，中心在科学研究、人才培养、社会服务、国际交流等方面成效显著，形成了一支结构合理、能力突出、经验丰富的专兼结合研究团队。
一、课题层次稳步攀升，学术成果质量并重，应用转化成效显著
近五年，中心成员累计主持各类课题20项，其中国家社科基金2项，实现国家级项目的持续突破。面对人工智能与教育融合发展的时代机遇，中心获批教育部研究生“人工智能+”主题案例项目1项、A类省级研究生优秀教学案例1项，承担省级教科研课题5项（含省哲社课题2项、省级本科及研究生教学改革项目3项），形成基础研究与应用研究协同推进的良好格局。
学术产出方面，中心成员发表论文32篇，其中SSCI、SCI收录论文6篇，CSSCI及其他核心期刊论文6篇；出版学术专著5部、教材4部，有力支撑了学科建设与高层次人才培养。成果获奖方面，共获教科研成果奖4项，其中省级1项、市厅级2项、校级1项，彰显了研究成果在教学实践与政策应用中的积极价值。
二、三大方向精准定位，相互支撑协同发展
中心设有三个相互支撑的研究方向：
英汉专题话语研究：聚焦政治话语、学术话语和课堂话语等领域，从批评认知的视角探讨英汉话语的结构、功能与策略，为话语分析与跨文化传播提供理论支撑与实践案例。
英语语言教学研究：关注英语课程与课堂教学问题，结合基础教育实际，开展教材、教法、评价及教师发展研究，尤其关注GAI赋能思维品质的培养路径，助力中学英语教学提质增效。
英汉话语对比研究：从语篇、语用、认知等层面系统对比英汉话语差异，揭示语言、思维与文化的关系，服务于翻译、教学及跨文化交际能力培养。
三、深度融合专业培养，扎根服务地方教育，积极拓展学术舞台
深度融合专业培养。中心与学科教学（英语）专业硕士研究生培养紧密结合，以培养高素质基础教育人才为核心目标。通过课题合作、案例研发、教学研讨、实践基地共建等方式，与多所中学建立长期稳定的教研协作关系，推动高校研究下沉至教学一线，实现“高校—教研机构—中学”三方协同育人。
扎根服务地方教育。中心积极搭建大中小学外语教师交流平台，持续推动区域基础英语教育高质量发展。负责人徐中意教授担任绍兴市基础教育课程改革专业委员会委员，多次受邀为中学一线教师做科研指导与教师发展培训。中心与学院每年联合举办绍兴市基础英语教育研究会论坛，汇聚高校专家、一线名师、教研员及师生代表，该论坛已成为区域基础英语教育协同创新的品牌活动。
积极拓展学术舞台。中心成员通过国际媒体发声、高端论坛研讨、海外访学、服务地方教研等多种形式，不断提升学术影响力与社会服务能力，持续发出中心学术强音。
