专业介绍|日语本科 学制四年
专业名称：日语
懂中国 知日本 晓世界
所属学院：外国语学院
宣传语：
多元理念培养日语精英人才；
前五届毕业生就业率100%；
拥有多所日本名校交流合作项目
【专业建设概况】
日语专业自2006年经浙江省教育厅批准开始招收本科生，教学设施不断完善，现有数字语言实验室5个、口译实训室1个、专业互动教室2间、云机房1个。专业建设初显成效，《日语视听说》是绍兴市精品开放课程；《基础日语》《高级日语》《日语阅读》等为校级重点建设课程。
【主干课程】
基础日语、日语视听说、日语会话、日语阅读、高级日语、高级日语视听说、翻译理论与实践、日语语言学概论、日本文学概论。
【师资力量】
日语专业拥有一支高学历、国际化、经验丰富的师资团队，包括：
资深博士团队——来自国内外顶尖高校，科研与教学并重；
日籍外教——纯正发音与文化浸润，强化语言实战能力；
行业精英导师——具备翻译、商务等实战经验，助力职业发展。
【专业特色介绍】
日语专业定位“日语＋”方向，注重日语能力和人文素质的培养。毕业生就业范围广，可从事外事、教育、文化、科技、经济等领域，成为“懂中国、知日本、晓世界”的跨学科专业人才。
日语专业构建“走出去，请进来”的国际化培养模式，鼓励学生通过国际化渠道留学，同时“请进”国外相关学科的专家和学者进行学科指导。本着厚基础、宽通识的原则，学生除选修专业拓展课程外，还可根据自己的兴趣选择专业方向课程。鼓励学生利用校内资源，辅修微专业深造。
【毕业生初次就业率】
前五届毕业生初次就业率达100%。
【学生成才典型】
徐同学，日语专业2011届毕业生。在校期间多次被评为“大学生优秀农创客”“大学生农业创业之星”等，入选绍兴市大学生农创客创业创新扶持项目。毕业后成立绍兴市素尚农业有限公司，公司先后获得“国家高新技术企业”“国家科技型企业”“浙江省科技型中小企业”“浙江省A级守信用重合同企业”等荣誉，获12项实用新型专利与4项软件著作权。
江同学，日语专业2012届毕业生。毕业后赴日本留学深造，于日本大阪市立大学经营学研究科毕业，获管理学硕士、博士学位。读研期间获日本政府文部科学省最高等奖学金(四年全奖)，研究方向为跨国公司管理。以第一作者发表多篇日本CiNii检索论文及CSSCI论文，在EIBA、日本经营学会等学术会议上发表多篇会议论文，并参与撰写著作1部。2018年毕业回国后在浙江工商大学工商管理学院任教，主持完成浙江省社科基金青年项目、浙江省自然科学基金青年项目各1项，参与日本文部科学省•学振国际共同研究加速基金项目1项、国家社科基金重大项目1项。
李同学，日语专业2012届毕业生。毕业后前往日本留学深造，先后获得立命馆大学语言情报研究科硕士学位、大阪市立大学文学研究科博士学位。2018年毕业回国后在重庆交通大学外国语学院任教，聘为硕士生导师。2021年4月再次赴日本深造，现于大阪大学联合小儿发育研究科攻读小儿发育学博士学位。
郑同学，日语专业2013届学生。2014年进入日本上智大学攻读经济学硕士，2016年毕业并获得毕业论文“优秀”的成绩。在日本留学期间自学法律和财会，回国后先后就职于四大会计师事务所以及世界500强企业，从事财务管理、税务筹划、投融资等工作。善于税务内控、税务筹划以及收并购涉税分析，熟悉民法、公司法、证券法、税法等中国法律，善于收集、整理和分析数据。已考取注册会计师、注册税务师、中级会计师。
陈同学，日语专业2018届毕业生。大三参加日语专业和日本城西国际大学的合作培养项目，毕业时取得绍兴文理学院日语专业学士学位和日本城西国际大学经营学学士学位。毕业后就读于日本明治大学并获得硕士学位。现就职于伊藤忠物流（中国）有限公司。
教授推荐
专业名称：日语
专业导游：外国语学院 佟利功博士、副教授
Q1：日语专业的研究对象是什么？
日语专业的研究对象是以日语为基本媒介，探索日本的文学、文化、语言学、教育学、翻译学和经济贸易。学生在读期间，主要进行以下五个方面的探索：
1）分析和综合研究日语的语言结构与基本规律，知晓它的历史演变和社会功能，学习语音学、词汇学、语义学、语用学、语篇分析和二语习得等。
2）阅读、考察和分析日本的社会文化现象，认知他们的生活习俗、知识信仰、艺术创造和道德法律，辨析中日两国文化之间的异同。
3）了解日本文学的发展史，阅读、理解和赏析经典日本文学作品。
4）实践汉语与日语之间的交互翻译，了解两种语言在语法结构、文化背景和审美理念等方面的异同，辨明语言翻译的障碍和误区，探索中日互译的技巧和要义，熟练掌握翻译实践能力，掌握一定的翻译理论。
5）学习和掌握国际商务、文化交流、旅游服务等相关知识。
总之，日语专业是综合性专业，它引领你由内而外全面把握日本社会文化和思想。它在提升你的语言表达的同时，帮助你实现自我认知，同时提升你的感悟能力、分析能力、翻译能力和商务能力等。其宗旨是培养高级应用型日语专门人才。
Q2：选择我校日语专业就读有何优势？（同类高校中选择我校该专业的理由是什么？）
本校日语专业培养目标是能在商务、外事、旅游、教育、文化、新闻等领域从事翻译、研究、教育、对外传播等方面工作的高级应用型专门人才。基础阶段即大学一、二年级开设的课程强调以日语听、说、读、写、译等基本技能为核心，用两年时间打好扎实的专业基础。高年阶段即大学三、四年级继续提升专业基本技能、增强日语语言运用能力，同时开设了多种类别的日语选修课供选读，为拓宽就业门路作准备。学校与日本高校广泛开展校际交流、合作办学，学生可以选择适合自己的项目赴日本留学深造、就业等。
Q3：日语专业本科核心课程有哪些？
低年级阶段：基础日语、日语视听说、日语会话、日语基础写作、日语阅读、日本概况、跨文化交际。
高年级阶段：高级日语、笔译理论与实践、口译理论与实践、日语语言学概论、日本文学概论、学术论文写作。
Q4：日语专业的学生要具备什么素质？
日语专业的学生最好具备下列素质：第一，对日本文学和文化有兴趣；第二，对日语语言有较好的模仿能力、记忆能力和理解能力；第三，有较好的思辨能力和分析能力；第四，有比较开阔的知识面和较好的文学、文化阅读基础；第五，有开朗的性格，乐于与他人沟通。
Q5：在日语专业的学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
日语专业学生基本是零起点，绝大多数至今没有接触过日语，大家都处于同一起跑线上。日语专业学生通过四年的专业学习需要掌握扎实的日语基本功、一定的人文研究方法和能力，这有一定难度。大学一、二年级时，我们会安排日语听、说、读、写、译的系统训练，让学生在语言阅读、表达和写作能力方面打下良好基础；大学三、四年级时，在继续加强听、说、读、写、译的系统训练的同时，我们开设语言学、翻译学、日本文学等理论类核心课程和商务、文学、旅游等选修课程，以培养学生人文素养和一定的分析问题和解决问题的能力，这对每一位学生而言都需要投入大量的时间和精力。
Q6：社会上是否对日语专业存在认识上的误区？
社会上往往认为日语是一种“工具”，日语专业学生的培养目标就是掌握“日语的运用能力”。这是对日语专业的浅层次看法，将“日语”单纯看成一种语言文字，忽视了语言背后的文化、审美、思维和精神维度。日语是日本人表达情感和思想的媒介，更是构建他们的精神文明的基石和大厦。而我们日语专业同学需要了解和研究的正是他们的精神世界。
Q7：我校日语专业的学生，毕业生大致有哪些去向？
日语专业毕业生既可去国内外大学继续深造，攻读文、史、经、哲、法等学科的硕士学位，也可在对外交流、经济贸易、文化教育、大众传媒、科技领域、公共事务、金融、国家政府机构等部门从事各项工作。中日两国在各个领域联系密切，日语专业学生的升学与就业态势良好。近三届毕业生就业率为100%。
Q8：日语专业有哪些优秀的教授、博士？
王宝平教授：绍兴文理学院鉴湖学者讲座教授。曾任浙江大学日本文化研究所博士生导师、浙江工商大学东方语言文化学院院长、中国教育部高等院校教育指导委员会委员、东亚比较文化学会会长，现为日本二松学舍大学教授、博士生导师，兼中国日语教学研究会浙皖赣分会会长。从事中日文化关系研究，先后在中日两国发表论文数十篇、出版学术著作十余部，获浙江省等各类科研成果奖7项。
佟利功博士、副教授：毕业于日本东北大学，副教授、硕士生导师。曾获全国日语专业青年教师教学基本功大赛第二名。从事日语语言学、中日语言对比、日语教学、教学管理等相关研究。共发表论文20余篇，出版著作、教材20余部，主持及参与各级别项目课题10余项。指导学生获得国家级、省级创新创业项目各1项；指导学生在省级刊物发表论文、省级论文获奖各1篇；指导学生在省级翻译比赛获一等奖1名，二、三等奖若干名。
翟涛博士：日本国立弘前大学学术博士，日本关东都市学会会员，浙江省中日关系史学会会员，从事中日社会文化研究，主要研究方向为高层次人才地域移动研究。先后在中日两国发表论文数篇。
谢尚琳博士：毕业于日本东北大学，日本语言学会会员。主要研究方向为日语语法学，中日语言对比等。在日本发表论文数篇。
Q9：现实中有哪些问题需要通过日语专业的人才来解决？
日语是除英语之外的第二大外语语种，中日两国在各个领域交流日益频繁，在一个全球化与世界经济一体化日益加快的时代，受过系统日语专业教育的学生就会展示出显著的知识结构优势与能力特长，在与日本交往和多边交流中一展身手。在对日贸易、外事、文化、教育、旅游、科技、金融和经济等领域，非常需要日语专业的人才来担任管理与业务工作。
