2025年7月5日至8月2日，外国语学院27名学生在带队老师徐中意教授的悉心指导下，圆满完成了在悉尼大学为期一个月的“TESOL”国际师资访学之旅，并成功获得悉尼大学颁发的TESOL证书。
此次研修项目聚焦于TBL（任务型学习，Task-Based Learning）与ICQ（指令核查问题，Instruction-Checking Questions）等核心教师技能的培养。该项目借鉴了经验学习实践，使参与者沉浸于英语语言学习的经验中，并通过反思将关键概念、策略和活动应用到自己的教学实践中。在学习英语教学法理论知识的同时，每位学生都有机会在模拟课堂环境中进行各种教学技能的展示，由悉尼大学的资深教师和其他学员共同点评和分析，从教学内容设计、教学方法运用、课堂管理等多个方面提出建设性意见，帮助学生不断改进教学技能。同时，通过沉浸式的文化体验活动，有效提升了同学们的跨文化教学素养。
研修期间，David,Baryy等悉尼大学资深教师以“真实课堂”为场景，引导学生完成“任务链”设计、分层提问与即时反馈等模拟教学。学员每完成一个模块，即接受“同学+导师”双通道评估，并在次日的课堂中加以改进。以ICQ的教学为例，在ICQ技巧的学习中，学生们通过小组合作，设计并实施了以具体语境为导向的语言学习活动并使用相关语句进行提问式检查。这些任务紧密结合实际生活场景，让学生们深刻体会到如何通过真实、有意义的提问式检查激发学生的学习兴趣和语言运用能力。这一技巧的学习帮助学生们掌握了如何在课堂上通过提问来检查学生对教学指令的理解程度。通过精心设计的问题，教师能够及时发现学生在理解上的偏差，并进行针对性的调整，从而提高课堂教学的有效性。来自24级英语师范祖楠班的俞诗湉同学表示：“我第一次意识到，精准的一句 ICQ 就能避免整节课的‘无效指令’。同时确实感受到中外教学方式的不同，如果将两者结合会有更好的上课体验。”
课程学习之余，学生们入住当地寄宿家庭，参观悉尼大学、参与悉尼鱼市“晨间拍卖”、参观悉尼歌剧院、游览博物馆、欣赏海滩风光和与当地居民沟通交流。这些丰富的文化体验活动不仅开阔了学生们的视野，也为他们的教学实践提供了生动的素材。学生们将所见所闻融入到教学设计中，让课堂变得更加生动有趣。例如，24级英语师范祖楠班郑翰同学在讲解英语词汇时，结合在悉尼鱼市的经历，用生动的图片和故事讲解与海鲜相关的词汇，进行了TBL为主的课堂教学展示，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。看到同学们将街头巷尾的语料转化为课堂案例，带队老师徐中意教授指出：“当学生把在悉尼鱼市的经验改编为 TBL任务时，语言真正‘活’了起来，能将日常生活融入课堂，是一个英语教师的重要技能。”
通过此次研修，同学们学习与实践了丰富多样的英语教学技能，有效地提升了英语教学能力、跨文化交际能力以及创新实践能力。这些能力的提升使得学生在未来的就业市场中具备更强的竞争力，能够更好地适应全球化背景下对英语教师的多元需求，无论是在国内还是国际教育领域，都能凭借扎实的专业素养和开阔的国际视野脱颖而出。
文字：韩承宇 编辑：冯洁 审核：金灵
